真空泵厂家
免费服务热线

Free service

hotline

010-00000000
真空泵厂家
热门搜索:
产品介绍
当前位置:首页 > 产品介绍

国内外师幼互动的研究进展

发布时间:2022-07-07 15:33:56 阅读: 来源:真空泵厂家
国内外师幼互动的研究进展 国内外师幼互动的研究进展

国内外师幼互动的研究进展为揭示近十年来师幼互动的研究现状、特点及未来研究趋势,笔者在中国知网上对相关研究文献进行了检索与整理,并对国外的相关文献素材进行了研究。研究发现,目前国内外对师幼互动的研究内容主要包括师幼互动的特征、师幼互动对幼儿发展的影响、师幼互动的影响因素、师幼互动中教师的策略等,还涉及针对特殊儿童的师幼互动。最后,本文提出了一些思考和对未来研究的展望。关键词:师幼互动现状特点展望基金项目:本文为2013年度上海市教育科学研究市级项目医教结合视角下智障儿童师幼互动能力研究(课题编号:B13061)成果之一。一、研究的缘起师幼互动是指幼儿教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程,它贯穿于幼儿生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素,也是教师内在的教育观念、教育能力和外显教育手段、教育行为相结合的综合表现。师幼互动己成为国内外研究中用来预测儿童未来学业成就、评价学前教育质量的重要指标。《3~6岁儿童学习与发展指南》强调为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。基于人们越来越认识到师幼互动对幼儿发展的重要作用,关于师幼互动的研究呈上升趋势。笔者在中国知网查阅了教育类中文核心杂志,以师幼互动为主题词检索文献,共搜索到925篇文献,其中2004~2014十年中有近680篇,占总数的73.5%。笔者对这些文献进行梳理,结合一些国外研究,希望通过回顾师幼互动研究的历程,理清其脉络,探寻其特点,发现师幼互动今后研究的趋势。二、师幼互动的特征与类型(一)师幼互动的特征1.重视规则教师最常发起的互动是要求、发指令或提醒和约束纪律,教师建立和执行规则,让幼儿维护规则。幼儿长期处于这种互动环境中,对规则产生了强烈的认同和服从,这种表现又强化了教师对规则的重视。2.重视行为问题师幼互动常常针对的是幼儿的消极行为或不当行为,教师在发起此类互动时往往采用批评、责怪甚至惩罚等方式,幼儿的体验也多是消极的、被动的。3.缺少情感交流幼儿发起的大量间接寻求关注的互动,反映出幼儿与教师进行情感交流的需求,但是教师常常忙于照顾幼儿,无暇顾及与幼儿情感上的交流[1]。(二)师幼互动的类型研究表明,师幼互动存在多种模式,并且不同的幼儿与教师间的互动模式存在很大差异。从人际互动的形式来看,师幼互动可以依据参与主体的不同分为三种类型,分别是教师与全班幼儿之间的互动、教师与小组幼儿之间的互动以及教师与个别幼儿之间的互动。有研究发现:教师与同一班级的单个幼儿结成的师幼关系有一些鲜明的类型区别,具体有温暖型、参与型、支持型、冲突型和控制型。另有研究者根据幼儿在互动中的情感表现与行为方式,将师幼关系分为安全调适型、依赖调适型、积极调适型、消极调适型四种。综上可见,师幼互动的类型因研究者的关注点不同而呈现出多样化的趋势。三、师幼互动中教师策略的研究所谓师幼互动策略指的是教师在应对具体的师幼关系情境时,为了建构良好的师幼关系,实现促进幼儿发展的根本目的而采取的有效策略或方法。师幼互动质量与教师和儿童自身的特点有关,并且会对儿童的发展产生持续性影响。由于师幼互动的情境具有多样性、复杂性,师幼互动策略必然是一个包含各种具体办法的集合或体系。研究者总结出的师幼互动策略大致可分为以下几类。(一)评估师幼互动的状况研究师幼互动既可以运用问卷调查、访谈等方法从教师的角度进行研究,也可以运用测量方法从儿童的角度进行研究。罗伯特编制了CLASS课堂评分量表以测量师幼互动情况。这个量表可分为三个方面:教师为儿童提供的情感支持,课堂的组织管理,教师为儿童提供的教学支持。教师为儿童提供的情感支持可分为课堂的积极情感氛围、课堂的消极情感氛围、教师对儿童的敏感度、教师对儿童观点的重视程度四个维度。每个维度分七个等级,每个等级有详细的评量标准。课堂的组织管理可分为三个维度:教师有效的行为管理、教师提供有效的学习方法指导、教师提供有效的学习环境创设。教师为儿童提供的教学支持也可分为三个维度:教师促进儿童概念发展的方法、教师为儿童提供评价性反馈信息的方法、教师的语言刺激。CLASS课堂评分量表可以有效评估师幼互动的质量,目前在美国得到广泛运用。

TAG标签:

专家指导怎样预防萎缩性胃炎
食管癌会出现的并发症
糖尿病饮食注意
氯气中毒程度不一临床表现也有所不同